राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020: इंजीनियरिंग शिक्षा के परिप्रेक्ष्य में
1947 में हमारी आजादी के बाद से, भारत सरकार ने देश में, खासकर ग्रामीण भारत में अशिक्षा की समस्याओं को दूर करने के लिए कई योजनाएं शुरू की थीं। श्री मौलाना अबुल कलाम आज़ाद, हमारे पहले शिक्षा मंत्री ने पूरे देश में एक समान आधुनिक शैक्षिक प्रणाली की परिकल्पना की थी। सरकार द्वारा इस दिशा में यूनियन ग्रांट कमीशन के गठन जैसे कई कदम उठाए गए। 1968 में, पहली राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) संसद द्वारा पारित की गई थी। 1986 में, एक नया एनईपी का मसौदा तैयार किया गया था जिसे बाद में 1992 में संशोधित किया गया था। अब 34 वर्षों के बाद, 2020 में हमारे पास एक नया एनईपी है जो मौजूद से काफी अलग है और हमारी शिक्षा प्रणाली में कई महत्वपूर्ण बदलाव लाने की उम्मीद है। राष्ट्रीय शिक्षा नीति 2020 का उद्देश्य एक ऐसी शिक्षा प्रणाली है जहां किसी भी सामाजिक और आर्थिक पृष्ठभूमि से संबंधित शिक्षार्थियों को समान रूप से उच्चतम गुणवत्ता की शिक्षा प्रदान की जाती है। इसे प्राप्त करने के लिए, सरकार ने 2040 का लक्ष्य रखा है, हालांकि, इसके कई सुझावों के अगले दो-तीन वर्षों में लागू होने की उम्मीद है। एनईपी 2020 राष्ट्र में मौजूदा चम्मच-फीड लर्निंग को बदलने के लिए एक अधिक व्यावहारिक, विश्लेषणात्मक और वेधशाला ज्ञान-आधारित शिक्षा प्रणाली को आगे बढ़ाता है।
प्राथमिक और प्राथमिक शिक्षा से लेकर उच्च और व्यावसायिक शिक्षा तक, NEP 2020 भारतीय शिक्षा प्रणाली के लिए कई मौलिक परिवर्तनों का प्रस्ताव करता है। अनुभवात्मक अधिगम और बेहतर वास्तविक जीवन प्रशिक्षण पर अधिक जोर दिया जाता है, जो अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा और पाठ्यक्रम में विशिष्ट तत्व हैं। एनईपी कला, मानविकी, विज्ञान, खेल और व्यावसायिक विषयों के अध्ययन के लिए बढ़े हुए लचीलेपन और विषयों के विकल्पों की पेशकश करने के लिए निर्धारित है।
नई शिक्षा नीति के अनुसार, अब छात्रों को स्नातक स्तर पर चार साल तक अध्ययन करना होगा, इस बीच कोर्स छोड़ने की संभावना है। यदि कोई भी छात्र कोर्स बीच में छोड़ देता है, तो उसे ड्रॉपआउट घोषित नहीं किया जाएगा। इसमें भी एक विकल्प है। यदि कोई छात्र चार साल के डिग्री कोर्स में प्रथम वर्ष में कॉलेज छोड़ता है, तो उसे प्रमाणपत्र मिलेगा। जबकि दूसरे वर्ष के बाद अग्रिम प्रमाण पत्र और तीसरे वर्ष के बाद छोड़ने के बाद की डिग्री प्रदान की जाएगी। यदि छात्र पूरे चार साल तक अध्ययन करेगा, तो चार साल के बाद शोध के साथ डिग्री प्रदान की जाएगी।
इसी तरह, पोस्ट-ग्रेजुएशन स्तर पर, तीन विकल्प होंगे। जिन लोगों ने तीन साल का डिग्री कोर्स किया है, उनके लिए दो साल की पोस्ट-ग्रेजुएशन डिग्री होगी। दूसरा, चार साल के डिग्री कोर्स करने वाले छात्रों के लिए एक साल का पोस्ट-ग्रेजुएशन होगा। तीसरा, पांच साल का एकीकृत कार्यक्रम होगा जिसमें स्नातक और स्नातकोत्तर दोनों एक साथ हैं। नई शिक्षा नीति में मास्टर ऑफ फिलॉसफी (एम.फिल।) की डिग्री को खत्म कर दिया गया है और पीएचडी के लिए शोध के साथ चार साल की डिग्री अनिवार्य होगी। राष्ट्र में अनुसंधान गतिविधियों के वित्तपोषण के लिए राष्ट्रीय अनुसंधान फाउंडेशन की स्थापना करने के लिए कहा गया है।
उच्च शिक्षण संस्थानों को बहु-विषयक संस्थानों में परिवर्तित करने का प्रस्ताव है और 2030 तक देश के प्रत्येक जिले में एक ऐसा संस्थान स्थापित किया जाएगा। ऑनलाइन शिक्षा के लिए क्षेत्रीय भाषाओं में सामग्री तैयार की जाएगी, डिजिटल लैब, डिजिटल लाइब्रेरी, स्कूल, शिक्षक और छात्र डिजिटल संसाधनों से लैस होंगे। छठी कक्षा से बच्चे को व्यावसायिक और कौशल शिक्षा दी जाएगी। स्कूल में ही, बच्चे को आवश्यक व्यावसायिक शिक्षा दी जाएगी। शिक्षा केवल मातृभाषा में पाँचवीं तक और आठवीं तक प्रदान की जाएगी। एक राष्ट्रीय मूल्यांकन केंद्र, PARAKH (Performance Assessment, Review, and Analysis of Knowledge for Holistic Development) बनाया जाएगा, जो समय-समय पर बच्चों की सीखने की क्षमताओं का परीक्षण करेगा। एक और महत्वपूर्ण प्रस्ताव विदेशी विश्वविद्यालयों को भारत में अपने परिसरों को खोलने की अनुमति देना है। इसी तरह, शीर्ष भारतीय संस्थानों को वैश्विक स्तर पर जाने के लिए प्रोत्साहित किया जाएगा।
आईआईटी / एनआईटी / आईआईएसईआर जैसे प्रमुख शैक्षणिक संस्थानों को अधिक कला और मानविकी के साथ समग्र शिक्षा और बहु-विषयक शिक्षा का पालन करना होगा क्योंकि इन संस्थानों द्वारा नई शिक्षा नीति पेश की जानी है। संस्थान को एनईपी 2020 में अनुसंधान या शिक्षण विश्वविद्यालयों के रूप में वर्गीकृत किया जाना प्रस्तावित है।
एक इंजीनियर के रूप में, आज तक हमने डिप्लोमा के माध्यम से या डिग्री की अवधि के दौरान अपने कौशल को प्राप्त किया। वर्तमान प्रणाली में, एक छात्र शायद ही कभी स्व-प्रयोगों और परियोजनाओं के माध्यम से रुचि से कौशल प्राप्त करता है। NEP 2020 में कहा गया है कि बच्चों को तकनीकी विकास के साथ तालमेल बिठाने के लिए मिडिल स्कूलिंग से कोडिंग कौशल के लिए जोखिम दिया जाएगा। यह इंजीनियरों के लिए एक प्रमुख लाभ है क्योंकि कोडिंग एक बुनियादी कौशल होगा, और उन्हें प्लेसमेंट के लिए संघर्ष नहीं करना होगा।
टिप्पणियों
• एनईपी पर अंतिम मसौदा पूर्व-विद्यालय के वर्षों से बच्चों में पूछताछ, तर्क और स्वीकृति की प्रवृत्ति का समर्थन करना चाहिए क्योंकि हम जानते हैं कि क्षुद्रविचारानन्दास्मितुगमात् सम्प्रज्ञात: (स्रोत - पतंजलि के योग सूत्र 1.17) जिसका अर्थ है सही ज्ञान कहा जाता है इसके बाद तर्क, भेदभाव आनंद, अयोग्य अहंकार होता है।
• बहु-विषयक उच्च शिक्षा संस्थानों का प्रस्ताव एक स्वागत योग्य कदम है और इस तरह की बहु-विषयक शिक्षा उपलब्ध कराई जाएगी; हालाँकि, यह उन छात्रों की ज़रूरतों को पूरा करने के लिए भी महत्वपूर्ण है जो अधिक संकीर्ण रूप से विशिष्ट उच्च शिक्षा चाहते हैं। अत्यधिक विशिष्ट क्षेत्रों में नवाचार और मौलिक योगदान को प्रोत्साहित करने के लिए एक राष्ट्र के रूप में यह हमारे लिए भी महत्वपूर्ण है।
• अनुसंधान और शिक्षण विश्वविद्यालयों का पृथक्करण समय की आवश्यकता है हालांकि ऐसे शब्दों की परिभाषा NEP 2020 में अस्पष्ट और भ्रामक है, क्योंकि यह उम्मीद की जाती है कि शिक्षण संस्थानों के संकाय को अनुसंधान में महत्वपूर्ण रूप से संलग्न होने की उम्मीद है। यह लगभग वही है जो हमारे पास मौजूद है। दोनों के बाद, किसी भी उच्च शिक्षण संस्थान में रिसर्च फैकल्टी (जिन्हें कम शिक्षण जिम्मेदारी दी जाएगी) और किसी भी उच्च शिक्षण संस्थान में टीचिंग फैकल्टी (कम या कोई शोध की अपेक्षा के साथ) बेहतर कदम हो सकता है।
• टाइप 1, टाइप 2 और शिक्षण और अनुसंधान विश्वविद्यालयों में भ्रम से बचा जाना चाहिए।
• संकाय संवर्धन NEP 2020 में निर्धारित लक्ष्य 2040 के महत्वपूर्ण पहलुओं में से एक है। संकाय चयनों को स्थगित करने और सरसरी साक्षात्कार के माध्यम से एक समय में थोक में भर्ती करने की वर्तमान प्रथा को दूर किया जाना है। हमें दुनिया के कुछ बेहतर संस्थानों में अपनाई जाने वाली सर्वोत्तम प्रथाओं का पालन करते हुए निरंतर संकाय नवीकरण सुनिश्चित करना चाहिए।
• प्रमुख विदेशी विश्वविद्यालयों को अनुमति देने का प्रस्ताव वास्तव में एक स्वागत योग्य कदम है। इस गतिविधि के लिए इंजीनियरिंग शिक्षा एक प्रारंभिक बिंदु हो सकता है, और हम भारत में अग्रणी इंजीनियरिंग स्कूलों को अपने परिसरों में आमंत्रित कर सकते हैं। एनईपी को अपने भारतीय समकक्षों के साथ ऐसे सभी संस्थानों के लिए खेल स्तर सुनिश्चित करना चाहिए। यह एक स्वस्थ प्रतिस्पर्धा और इस प्रकार बाद में सुधार लाएगा।
• शैक्षणिक नेताओं का एक पूल बनाने और शीर्ष रैंक वाले IIT / IIM (या कुछ शीर्ष विदेशी विश्वविद्यालय) को शामिल करने के लिए एक प्रक्रिया की स्थापना उस प्रक्रिया में भावी पीढ़ी के भारतीय शैक्षिक संस्थानों के लिए सक्षम और दूरदर्शी नेताओं को प्राप्त करने में मदद करेगी। एनईपी को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि संस्थान और राष्ट्र के दर्शन प्राप्त करने में उनके योगदान के लिए निदेशकों / प्राचार्यों / उपाध्यक्षों के प्रदर्शन का मूल्यांकन किया जाना चाहिए।
• वर्तमान प्रणाली उद्योग के साथ बातचीत करने के लिए इंजीनियरिंग शिक्षा संस्थानों पर सभी भार रखती है। एनईपी को अकादमिक और अनुसंधान संस्थानों के साथ अपने संबंधों को बढ़ावा देने के लिए उद्योगों के लिए एक ठोस जनादेश तैयार करने पर भी विचार करना चाहिए।
संक्षेप में, एनईपी 2020 मौजूदा प्रणाली को फिर से चालू करने के लिए एक क्रांतिकारी प्रस्ताव है जो कि सच्चे विद्वानों, नवप्रवर्तनकर्ताओं, उद्यमियों को बनाने में और छात्रों में मानवीय मूल्यों और नैतिकता को बनाए रखने में बड़े पैमाने पर विफल रहा है - हमारे राष्ट्र का भविष्य। हालांकि, कुछ बिंदु हैं जिनके बारे में, अपने वर्तमान स्वरूप में, यह स्पष्ट दृष्टिकोण प्रदान करने में विफल रहा। पहले की अधिकांश नीतियों के विपरीत, इस बार हमें एनईपी 2020 को संशोधित करने और लागू करने के लिए अधिक अनुशासित (और अतिरिक्त-लचीली नहीं) और अधिक निर्धारित (और आराम से नहीं) दृष्टिकोण के लिए स्पष्ट (और अस्पष्ट नहीं) को अनुकूलित करने की आवश्यकता है। एनईपी को रखना चाहिए प्राथमिक स्तर, स्वतंत्र सोच और नैतिकता को माध्यमिक स्तर पर और उच्च शैक्षिक स्तर पर योग्यता पर पूछताछ करने के लिए मानवीय मूल्यों, नैतिकता और आदत को विकसित करने की नींव। जैसा कि चरक संहिता में निधेश चतुष्का ने कहा है,
विद्या वितर्को विज्ञानं स्मृति: तत्परता क्रिया।
यस्यैते षड्गुणास्तस्य नासा निवृत्तिवर्ते ड्
जिसका अर्थ है कि जो व्यक्ति नवीन विचारों, विशिष्ट वैज्ञानिक ज्ञान, स्मृति, समयबद्ध कर्तव्यों और कार्यों को करने के लिए समर्पण (प्रयोगों को करने का अभ्यास) के लिए छह गुणों, सीखने, तर्कसंगतता या क्षमता रखता है, उसके लिए कुछ भी अस्वीकार्य नहीं है।
आइए हम सच्चे कर्मयोगियों को उन छात्रों से बाहर निकालने का संकल्प लें जो सपने देख सकते हैं, पूछताछ कर सकते हैं, चुनौती दे सकते हैं और असफलताओं को स्वीकार कर सकते हैं और निस्वार्थ रूप से राष्ट्र निर्माण में अपना योगदान दे सकते हैं।
